TALLER D. DIEGO DE VELÁZQUEZ: LAS MENINAS

TALLER DIEGO VELÁZQUEZ: LAS MENINAS  

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OBJETIVO

•       Iniciar a los alumnos en el trabajo en grupos

•       Conocer más a fondo la figura de Diego Velázquez

•       Conocer más a fondo la obra pictórica: Las Meninas

•       Desarrollar la competencia Cultural y Artística de los alumnos pintando un cuadro sobre la interpretación de las Meninas

•       Disfrutar

DESCRITORES COMPETENCIALES

• Entrenar la sensibilidad y el sentido estético en la percepción de la obra de arte.
• Conocer las diferentes técnicas, recursos y convenciones de los lenguajes artísticos
• Expresar ideas, sentimientos y experiencias con originalidad, creatividad e imaginación, mediante diferentes códigos artísticos.
• Conocer, comprender y valorar críticamente las diversas manifestaciones artísticas y culturales.
• Comprender la realidad social en que se vive
• Reflexionar de forma crítica y lógica sobre  hechos y conflictos sociales.
• Contribuir a la construcción de la paz y la democracia practicando sus valores.
• Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio.

DESARROLLO DE LAS SESIONES:

Miércoles 23	Miércoles 30	Miércoles 7	Miércoles 14
Presentación de Velázquez y su obra	Comenzamos a pintar	Seguimos pintando	Seguimos pintando

REQUISITOS

• Estos talleres son GRATUITOS y con horario de 12,30 a 13,30h
• Los alumnos deben traer OBLIGATORIAMENTE para poder participar  los siguientes materiales:
• Un delantal o babero viejo
• Pinturas acrílicas      
• Un pack de pinceles finos y duros, y un pincel ancho y plano de 1cm
• Se expondrá el trabajo en clase al finalizar el taller.

MEMORIA

Los alumnos que han desarrollado este taller han conseguido los objetivos propuestos. Lo más interesante era ver cómo iban investigando y aportando en cada sesión datos nuevos, y cómo han sido consecuentes con su elección en cuanto a la pintura.

DEJO EL ENLACE PARA QUE PODAIS VER TODAS LAS FOTOS DE ESTE TALLER:  `PINCHAR AQUI

 

TALLER PABLO PICASSO

TALLER PABLO PICASSO: EL GUERNICA OCTUBRE 2011

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OBJETIVO

• Iniciar a los alumnos en el trabajo en grupos

• Conocer más a fondo la figura de Pablo Picasso

• Conocer más a fondo la obra pictórica: El Guernica

• Desarrollar la competencia Cultural y Artística de los alumnos pintando un cuadro cooperativo del Guernica.

• Disfrutar

DESCRITORES COMPETENCIALES: ARTÍSTICA Y SOCIOCÍVICA

• Entrenar la sensibilidad y el sentido estético en la percepción de la obra de arte.
• Conocer las diferentes técnicas, recursos y convenciones de los lenguajes artísticos.
• Expresar ideas, sentimientos y experiencias con originalidad, creatividad e imaginación, mediante diferentes códigos artísticos.
• Conocer, comprender y valorar críticamente las diversas manifestaciones artísticas y culturales.
• Comprender la realidad social en que se vive .
• Reflexionar de forma crítica y lógica sobre hechos y conflictos sociales.
• Contribuir a la construcción de la paz y la democracia practicando sus valores.
• Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio.

DESARROLLO DE LAS SESIONES:

Lunes 17	Lunes 24	Lunes 7 Y 14
Presentación de Pablo Picaso y la obra : El Guernica Tratamiento del lienzo	Comenzamos a pintar	Seguimos pintando

REQUISITOS:

• Estos talleres son GRATUITOS y con horario de 12,30 a 13,30h
• Los alumnos deben traer OBLIGATORIAMENTE para poder participar los siguientes materiales:

• Un delantal o babero viejo, un bote o tarro de cristal para el agua
• 1 tubo pintura acrílica blanca y 1 tubo color negro (tiendas de todo a 100)
• 1 pack pinceles (tienda Todo a 100 más anchos que finos)
• No habrán más de 10 alumnos por taller. Si hubiesen más alumnos, se realizarán dos grupos y se avisará de las nuevas fechas.
• Si el comportamiento del alumno no es el adecuado, se avisará a la familia y no podrá seguir con el Taller.

EVALUACIÓN

Se expondrá el trabajo en clase al finalizar el taller. Se entregará un diploma a los alumnos participantes.

Aqui dejo unas fotos de cómo ha transcurrido el Taller:   PINCHA AQUI

TALLERES COMPETENCIALES 2010-2011

Los Talleres nacieron como una vía de conocer a los alumnos en un entorno diferente al aula-materia. Al no ser tutora me era difícil valorar las competencias de los alumnos desde las áreasde conocimiento que yo impartía.

TALLER COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: LOS HERMANOS GRIMM

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: HERMANOS GRIMM

Durante el mes de febrero y marzo se ha trabajado en clase el Proyecto Erase una vez que ha permitido desarrollar la competencia lingüística de nuestros alumnos a través de la lectura y trabajo de los cuentos. Para ello, hemos conocido y trabajado cuentos de los Hermanos Grimm.Para conocer el desarrollo de este proyecto, os invito a visitar la página de este Blog PROYECTO DE COMPRENSION ERASE UNA VEZ

TALLER MATEMÁTICO: JOHN FIEDER NASH

COMPETENCIA MATEMÁTICA: JOHN FIEDER NASH

 Las matemáticas además de ser un área de razonamiento y pensamiento lógico, es un área muy manipulativa que necesita de actividades que acerquen la teoría a la practica diaria. Así es como pretendo que vuestros hijos saquen un provecho de las matemáticas para su uso diario en la vida y puedan alcanzar la competencia que la Ley de Educación les exige al finalizar la primaria.

Hemos realizado un mercado en el aula con compra y venta de productos, hemos pesado productos y comparado etiquetas. Hemos medido diversas superficies. También hemos utilizado varios recipientespara las capacidades.

Ahora toca trabajar el pensamiento lógico, y para ello voy acontar con la colaboración desinteresada de la profesora Mariló de secundaria. El miércoles 11 tendremos un taller de dos horas donde además de fabricar su propio Tangram, realizarán actividades depensamiento.

Espero que les guste a todos

Mariló ha estado hoy, DÍA 11 de mayo, con nosotros para realizar el tan esperado Taller Matemático.

Mariló nos ha explicado el origen del juego del Tangram ¿os acordais de las sombras chinas con las manos?

Nos ha enseñado cuantas figuras tiene un Tangram y cómoson cada una de esas figuras. Como las estudiamos en el tema anterior habeis sabido responder muy bien.

A continuación nos ha mostrado varias figuras que debíais reproducir vosotros con el Tangram. Algunos alumnos lo han hecho muy rápido y muy bien, otras figuras han costado algo más. Durante el mes de junio seguiremos practicando e intentaremos hacer esas 16000 posibles figuras que nos ha contado.

Lo más interesante es que nos ha enseñado a construir nuestro propio Tangram.

TALLER INTERACCIÓN CON EL MEDIO: MARIE CURIE

MARIE CURIE

• 1ª semana (10 y 12 enero) Hablamos de la importancia de la ciencia en los avances y la vida del ser humano. Cada alumno expresó su opinión sobre el tema. Se retó a través del Blog a conocer la identidad de la la mujer de la imagen ¡2 veces Premio Nobel!. Presentación del Taller como homenaje al Año Internacional de la Ciencia.
• 2ª semana (19 enero) Visualización de la película animada de la vida de Madame Curie. Completamos nuestro cuaderno de investigación.
• 3ª semana (23 enero) Realizamos un mural sobre Marie Curie y lo completamos entre todos con lo que ya sabemos de ella. Lanzamos un reto para experimentar en casa: ¿Flota o se hunde el huevo?

• 4ª semana: (7 y 8 febrero)Tenemos una videoconferencia en la clase con el famoso científico y físico nuclear que nos visitará el martes.

Hoy día 8 de febrero hemos recibido la visita del físico nuclear Paco Ferrer. Ha sido una mañana muy interesante y hemos aprendido muchísimo sobre cómo reaccionan las sustancias cuando se mezclan.

Lo primero que hemos hecho nada más empezar ha sido repasar las Normas de Seguridad.

Seguidamente hemos comenzado con el primer experimento en el que se ha explicado lo que son los ácidos y las bases. Los ácidos son capaces de cambiar las propiedades de otras sustancias. Lo hemos podido ver con la mezcla del líquido resultante al hervir una col lombarda con zumo de un limón, que es el ácido. El color azul morado de la col lombarda se volvía rojo. Si al líquido de la col lombarda le añadíamos un producto que no sea ácido (una base) como el bicarbonato, se ponía de color verde. Si añadimos el producto "peligroso" que Paco nos ha mostrado (sosa cáustica), se torna amarillo y puede derretir el vaso. Ojo no debéis utilizar nunca este producto pues reacciona de forma diferente según el producto con el que se mezcle o toque. Recordar que puede perforar una mano con sólo la sudor de la misma. Es importante no hacer este experimento sin presencia de un adulto.

Otro experimento realizado es el de la "fuente de Coca-Cola". Paco nos ha mostrado el peligro de abusar de las bebidas con gas ya que al mezclarse en el estómago con otras sustancias, reaccionan y producen ardores al desprenderse el gas que tiene (Coca-Cola y pastillas de Mentos). Ojo, no hacerlo dentro de casa ya que podeis manchar el techo.

El siguiente experimento ha sido el del billete. Hemos comprobado cómo puede arder un billete sin que se queme. Es debido a la mezcla del alcohol con agua y unos "polvos mágicos" que Paco ha añadido. Paco me ha confesado que esos polvos era sal, pero ojo, no lo hagáis no vaya a ser que os quedéis sin el billete. ¡A Paco poco le ha faltado para quedarse sin 50 euros!

El último experimento ha sido espectacular. Paco nos ha enseñado como la materia se transforma y pasa de líquido a sólido. Ha mezclado maicena y agua en una proporción justa: 750g de maicena con 600cl de agua. Este experimento no sale bien si no se ajusta a esta medida. Por eso es importante saber calcular bien las medidas en matemáticas. La pasta resultante de la mezcla esta en estado líquido cuando no existe presión sobre ellas. Todos han sumergido la mano en ese líquido, pero cuando lo amasas se endurece y puedes hacer una bola de pasta ¡pero al dejar de presionar y abrir la mano se vuelve de nuevo líquido!. También nos ha retado a golpear el líquido con todas nuestras fuerzas. parecía que íbamos a salpicar y ponerlo todo perdido pero ¡milagro, golpeábamos sobre una pasta dura!. Este es uno de los principios que se utilizan para realizar los chalecos anti-balas, ligeros como la maicena pero se endurecen ante un impacto o presión.

Damos las gracias a Paco por su magnífica clase y esperamos que vuelva pronto.